Tips para enseƱar a leer a tu hijo(a)
- MarĆa Helena
- 28 ago 2023
- 6 Min. de lectura
Iniciaremos este blog preguntĆ”ndote Āæcrees que ya es momento de enseƱarle el mundo de la lectura a tu pequeƱo(a)?
Si tu respuesta es sĆ, aquĆ te daremos unos tips para enseƱarle como hacerlo, como conocer este mundo maravilloso de los libros, que permiten que conozcamos no solo nuestro mundo inmediato sino mundos fantĆ”sticos, con personajes llenos de magia, con cualidades que no sabĆamos que podĆan existir.
EnseƱarles a nuestros hijos o a nuestras hijas a leer es brindarles a ellos(as) la capacidad de conocer un poco mĆ”s allĆ” de lo que esta frente a sus ojos, es darles la posibilidad de que su imaginaciĆ³n y su lenguaje se expanda.
Antes de darte algunos tips es importante comprender que el desarrollo cognitivo de cada niƱo(a) es Ćŗnico, cada uno(a) va desarrollando sus habilidades a su ritmo por tal motivo no debemos obligarlos, ni mucho menos exigirles hacerlo en el momento en que nosotros deseamos.
Muchas personas piensan que la lectura es un proceso natural con el cual nace el niƱo o la niƱa y que en algĆŗn momento de su vida esta sale a flote y ellos(as) empiezan a leer, y esto no es tan asĆ. Tanto la lectura como cada habilidad nueva en la vida de tu pequeƱo(a) deber ser enseƱada y asimilada por el(ella).
Cualquier mĆ©todo para enseƱar a leer a un niƱo o a una niƱa debe ser flexible, estimulante y dinĆ”mico, teniendo en cuenta tambiĆ©n algunos procesos pedagĆ³gicos que permitan que ellos o ellas tengan una mejor comprensiĆ³n del respectivo conocimiento.
ĀæQuĆ© habilidades cognitivas son necesarias para aprender a leer?
El proceso de lectura involucra una sinergia compleja entre diferentes Ɣreas del cerebro que son responsables de distintas habilidades como:
FonĆ©tica: es una aproximaciĆ³n al aspecto fĆsica del lenguaje verbal y a los distintos modos en que pueden articularse. Es decir, permite conocer la relaciĆ³n entra las letras escritas y los sonidos.
Conciencia fonƩmica: se refiere a la habilidad de escuchar, identificar y manipular los fonemas, siendo estos las unidades mƔs pequeƱas de los sonidos que se combinan para formar palabras.
Vocabulario: estĆ” constituido por el conjunto de palabras que conforman un idioma. Es el conjunto de palabras de un idioma que son comunes o particulares de una regiĆ³n determinada, es la capacidad de asociar ciertas palabras completas a determinados objetos, acciones y/o situaciones.
Fluidez: consiste en la capacidad de producir un lenguaje espontĆ”neamente fluido, sin excesivas pausas que reflejen dificultades de acceso al lĆ©xico. Es la precisiĆ³n y velocidad con las cuales un niƱo o una niƱa puede pronunciar en voz alta las palabras que estĆ” leyendo.
ComprensiĆ³n: es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las palabras. Es el proceso a travĆ©s del cual el lector āinteractĆŗaā con el texto. Es la capacidad de entender el significado de lo que se estĆ” leyendo y de conectarlo con el mundo real. Poder leer en voz alta las palabras no equivale a entender lo que se estĆ” diciendo.
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Tips para enseƱarle a leer
Con ejemplo
Nuestros hijos y nuestras hijas son nuestros(as) mƔs grandes imitadores, cuando nos observan haciendo algo en ellos(as) se activa su curiosidad y su deseo de querer hacerlo. AtrƔelo(a) al mundo de la lectura sentƔndote a leer tu algo para ti y/o algo para Ʃl o ella.
Darles sus propios libros
AdemĆ”s de que ellos(as) nos vean leyendo, darles sus propios libros de acuerdo con su edad, los(as) motiva a descubrir que hay adentro de ellos, queriendo saber que dice o que quiere decir la imagen que ahĆ se muestre.
LĆ©ele a diario
Leerles no solo lo(a) acerca al mundo de la lectura, sino que tambiƩn ayuda a ampliarle su vocabulario y se propicia un espacio para ustedes en donde tu hijo o hija puede sentirte mƔs cerca al escucharte contarle una historia, adicional a esto en el futuro lograrƔ identificar con mayor facilidad las palabras cuando estƩ aprendiendo a leer.
Un consejo que puede funcionar es que a medida que vas leyendo, vas seƱalando la palabra que lees para que de esta forma Ʃl(ella) pueda empezar asociarla.
Dentro de los mƩtodos para enseƱar a leer a tu pequeƱo(a) te presentaremos el mƩtodo alfabƩtico.
El alfabƩtico
El mĆ©todo alfabĆ©tico es un enfoque que se basa en la relaciĆ³n entre las letras y los sonidos del habla. Este mĆ©todo enseƱa a los niƱos a identificar los sonidos de las letras y las combinaciones de letras para poder decodificar y comprender el lenguaje escrito.
En este mĆ©todo se parte de la idea de que las letras son sĆmbolos que representan sonidos. AsĆ, se enseƱan a los niƱos y niƱas a identificar los sonidos que corresponden a cada letra y a combinarlos para formar palabras. Este proceso de identificaciĆ³n y combinaciĆ³n de sonidos se conoce como ādecodificaciĆ³nā.
La importancia de este mĆ©todo se centra en que brinda una base sĆ³lida para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Al enseƱar a los niƱos y niƱas a relacionar los sonidos con las letras, se les brinda las herramientas necesarias para leer y escribir de forma efectiva y autĆ³noma.
En el mĆ©todo alfabĆ©tico, se comienza enseƱƔndoles a identificar los sonidos de las letras y las combinaciones de letras mĆ”s comunes, como ābaā, ābeā, ābiā, āboā, ābuā. Luego, se les enseƱa a combinar estas letras para formar palabras simples, como ābotaā o āpeloā. A medida que los niƱos y las niƱas van adquiriendo habilidades, se van introduciendo letras y combinaciones de letras mĆ”s complejas.
Se debe tener en cuenta el ritmo de tu pequeƱo(a) y su nivel de comprensiĆ³n.
ĀæCĆ³mo funciona el mĆ©todo alfabĆ©tico?
Este mƩtodo funciona enseƱando a los niƱos y niƱas a identificar los sonidos de las letras y las combinaciones de letras para poder decodificar y comprender el lenguaje escrito. Estos son sus pasos:
Paso 1: IdentificaciĆ³n de las letras y sus sonidos: se comienza enseƱando a los niƱos a identificar las letras y sus sonidos correspondientes. Por ejemplo, se les enseƱa que la letra āmā suena como āmmmmā y que la letra āsā suena como āssssā. Esta identificaciĆ³n de las letras y sus sonidos es esencial para decodificaciĆ³n.
Paso 2: IdentificaciĆ³n de las combinaciones de letras: una vez que los niƱos y niƱas han aprendido a identificar las letras y sus sonidos, se les enseƱa a identificar las combinaciones de letras mĆ”s comunes, como ābaā, ābeā, ābiā, āboā, ābuā. Esto le permite formar y leer palabras simples, como ābotaā o ābataā.
Paso 3: DecodificaciĆ³n de palabras: A medida que los niƱos van adquiriendo habilidades, se les enseƱa a decodificar palabras mĆ”s complejas. Por ejemplo, se les enseƱa que la palabra āperroā se compone de las letras āpā, āeā, ārā, ārā, āoā, y que juntas forman la palabra āperroā.
Paso 4: ComprensiĆ³n de la lectura: Finalmente, el mĆ©todo alfabĆ©tico se enfoca en la comprensiĆ³n de la lectura. Una vez que los niƱos han aprendido a decodificar las palabras, se les enseƱa a comprender el significado de las palabras y de los textos. Esto se consigue mediante la prĆ”ctica de la lectura y la discusiĆ³n de los textos.
ĀæCĆ³mo enseƱar el mĆ©todo alfabĆ©tico?
EnseƱar el alfabeto: El primer paso paro enseƱar este mƩtodo es enseƱarles el alfabeto. Ellos(as) deben reconocer los nombres y sonidos de las letras antes de poder comenzar a formar palabras.
EnseƱar los sonidos de las letras: Una vez que los niƱos y niƱas conocer las letras, es importante enseƱarles los sonidos de estas. Esto les permite comenzar a decodificar palabras y a entender cĆ³mo se combinan las letras para formar palabras.
EnseƱar la decodificaciĆ³n: Una vez que los niƱos y niƱas tienen una comprensiĆ³n bĆ”sica de los sonidos de las letras, se les puede enseƱar a decodificar palabras. Esto implica enseƱarles cĆ³mo unir los sonidos de las letras para formar palabras.
EnseƱar la comprensiĆ³n: Luego de que tu pequeƱo(a) haya aprendido a decodificar palabras, se le debe enseƱar a comprender lo que estĆ” leyendo. Esto implica enseƱarle a hacer conexiones entre las palabras que estĆ”n leyendo y el significado detrĆ”s de esas palabras.
Practicar: Como paso final luego de haber aprendido los pasos bƔsicos para leer, es importante que practiquen regularmente. Esto les ayudarƔ a consolidar lo que han aprendido y a mejorar su capacidad de lectura.
Recuerda planificar y organizar bien las actividades que le realizarĆ”s a tu pequeƱo(a), tener paciencia y persistencia e integrar en la enseƱanza actividades lĆŗdicas para que se convierta en un aprendizaje mĆ”s dinĆ”mico.
Al enseƱarle a tu hijo o hija contacta con tu niƱo(a) interior y enseƱa como te hubiera gustado que lo hicieran contigo. El lenguaje del amor tiene una mĆ”s fĆ”cil comprensiĆ³n.
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